Goo Goo Dolls

Bueno. Pues aquí tenemos el grupo de esta semana. Goo Goo Dolls
La radio irlandesa que escucho cuando estoy trabajando en casa es una auténtica maravilla, una mina de grupos nuevos. He de hacer una entrada para que, cuando estéis muy muy muy aburridos o queráis escuchar música buena, os la pongáis.
Cuando escuchaba la "Come to me" me di cuenta que me recordaba a una canción que aparece en Los Simpsons Comprobadlo vosotros mismos, se parecen muchísimo. Mi sorpresa fue que cuando indagué un poco descubrí que la canción que sale en  Los Simpsons es anterior (7 años) que el  "Come to me"  de Goo Goo Dolls.
Mi primera impresión fue: "Vaya, otro grupo nuevo que parece chulo", pero resulta que es un grupo con 28 años de carrera musical. Incluso cuando me puse a escuchar sus discos redescubrí una canción que ya conocía del año 1998, cuando yo era un joven preadolescente.
La banda se formó en 1985 en Buffalo (una ciudad del estado de New York) donde los miembros eran compañeros de universidad. Los comienzos fueron duros y su música no es nada atractiva. Por comparar, sería un punk-rock parecido a Sex Pistols, Extremoduro, Reincidentes ...
Con la llegada de los 90 su estilo cambió poco a poco, por ejemplo "We are the normal".
La fama les llegó a partir de 1995 con "Name" y sobre todo en 1998, cuando su canción "Iris" formó parte de la Banda Sonora de la película "City of Angels". La verdad que es un absoluto temazo.
Son un grupo que han sabido adaptarse a la perfección a cada una de las décadas, os voy a dejar un listado de alguna de las canciones de cada disco para que veáis su evolución.

1987	1989	1990	1993	1995
1998	2002	2006	2010	2013

Web Oficial

Soundcloud para escuchar sus canciones

Página de Facebook

Perfil de Twitter

Canal de Youtube

Su Mypsace (aunque esta red social está un pelín desfasada)

Y su perfil de Instagram

Espero que os haya gustado este grupo de la semana

Qué música escuchas????

PINCHA EN LOS ENLACES PARA ESCUCHAR LA MÚSICA D LOS CANTANTES O GRUPOS

He encontrado este artículo súper interesante sobre una investigación sobre lo "listos" o "menos listos" que somos según la música que escuchemos o que nos guste.El lenguaje que utiliza el autor del artículo no me gusta demasiado, pero bueno....
 Si escucháis u os gusta Beethoven, sois (según este estudio) lo mejor de lo mejor 

Un estudio asegura que los "listos" escuchan a Radiohead y los "tontos" a Beyonce

Las conclusiones se habrían obtenido a partir de los resultados de un software creado por Virgil Griffith

En España las redes sociales y los medios musicales llevan un par de semanas enzarzados en el debate a propósito del libro del periodista musical Víctor Lenore "Indies, hipsters y gafapastas. Crónica de una dominación cultural" (Capitán Swing, 2014). Es imposible ignorarlo, está en todas partes y parece que a estas alturas de la historia todo el mundo tiene que definirse públicamente a favor o en contra. 

En medio de esta marejada de temporada surge la noticia de que un estudio acaba de definir qué artistas son los que escucha la gente inteligente en EEUU -Radiohead, Sufjan Stevens,Bob Dylan, The Shins, U2,... en esencia, "indie"- frente a la que escuchar los "tontos" -Lil Wayne,Beyoncé, Jay-Z,... nombres que claramente provienen de la cultura rap y r'n'b-. Otros nombres, digamos que los más rockeros -Foo Fighters, Green Day,...- se quedan en la zona templada. Aunque sin lugar a dudas lo que sigue arrasando entre las élites intelectuales sigue siendo la clásica: Beethoven les saca un par de cuerpos a todos sus competidores como el músico favorito de los inteligentes. El gráfico bajo estas líneas muestra las conclusiones, mayor coeficiente intelectual cuando más a la derecha y menos a la izquierda

La fórmula para llegar a esas conclusiones ha sido bastante simple: el conocido desarrollador de software Virgil Griffith ha creado una aplicación que tuviese en cuenta el coeficiente intelectual de los estudiantes encuestados y sus grupos favoritos en función de su actividad de Facebook.

Las conclusiones a las que llega el "estudio" son cuanto menos dudosas, en cuanto no tiene en cuenta otro tipo de variables culturales, y hasta parece apuntar a prejuicios de corte racista. Además parece bastante ridículo plantear algo como es el consumo de música como una cuestión de gente inteligente o lerdos. Pero, bueno, posiblemente a más de uno le de pie para continuar
Pincha en la imagen para verla más grande

Actividad Samaín ANPA

Aquí os dejo el artículo que han hecho los profes de 1º, 2º y 3º de primaria en su blog sobre la actividad sobre Samaín que les han preparado esta mañana las madres y los padres del ANPA.
Podéis pinchar en la foto para ir al artículo original y ver las fotos de la actividad.
Muchas gracias a los padres que nos han venido a ayudar

Kodaline

Hace un mes, escuchando una emisora de radio rara de esas que me gustan a mi encontré este grupo tan chulo.
Son una banda de indie rock o rock alternativo irlandesa.
Empezaron en 2005 pero con otro nombre y con un estilo bastante diferente al actual. Se cambiaron el nombre antiguo por el de Kodaline en 2011 lanzando su primer y único álbum (de momento).

Actualmente están preparando su segundo álbum, del cual no sabemos ni cuando saldrá ni como será.

Al menos "In a Perfect World" es un discazo y con canciones muy buenas.

Podéis escuchar más canciones de Kodaline en su canal de Youtube o en Soundcloud
O visitar su web, página de Facebook, Twitter

Espero que os haya gustado y que cuando escuchéis Kodaline os acabe gustando.

Stylophone

Hoy os pongo un vídeo de esta joyita que me ha traído hoy una chica de 2ºB. Su padre tenía este "juguete" por casa y me lo quiso traer para enseñármelo. Muchísimas gracias. Me encantó

¿Y qué es este cacharro? Bien, pues es un Stylophone. Una especie de instrumento electrónico  que funciona por corriente eléctrica, como si minidescargas eléctricas emitieran un sonido o algo así (lo siento pero la electrónica sesentera no es mi fuerte). Yo creo que estudié este tipo de instrumentos el último año de Musicología, cuando estudiábamos los instrumentos de las décadas de los 30, 40, 50 y 60.

El Stylophone fue inventado en 1967 y durante los años 70 lo utilizaron como instrumento de relleno en algunas canciones y álbumes, por ejemplo David Bowie en Space Oddity.
Actualmente es un instrumento fácil de conseguir pero muy caro. Se puede comprar por el módico precio de 250 libras (310€ aproximadamente) y en Amazon por 23 dólares (18€). Dejo el enlace por si alguien quiere comprarlo
Hay mucha gente que cuelga vídeos tocando el Stylophone e incluso hay encuentros de fans del Stylophone
Os dejo mi vídeo tocando el Stylphone y otra gente
Los dos vídeos que dejo arriba son nuevos, el primero es Fields of Athenry, un temazo que me conquistó en Dublín. El segundo es la canción que Tom Hanks toca en el piano gigante de la juguetería de New York en la película Big

Imagine Dragons

Aunque cuando volqué las entradas del blog viejo en éste ya puse adapté unos cuantos artículos dentro de la sección "grupo de la semana"; ésta será oficialmente la primera y como se lo había prometido a una ex-alumna superfan de Imagine Dragons, la primera recomendación será para este grupo Nevadense o Nevadeño (del estado de Nevada en USA).
Es un grupo relativamente reciente. Empezaron en 2008, publicaron su primer álbum, Night Visions, en 2011. Pero el boom llegó en 2013 con una lluvia torrencial de premios en todo el mundo y un gran reconocimiento en ventas, visionados de vídeos, seguidores en redes sociales...
En España, como pasa con todo, empezaron a darle publicidad bastante tarde, pero ahora aparecen en muchísimas promos de programas y series de ciertas cadenas.
El tema más conocido es Radioactive, pero a mi la que más me gusta es It´s Time. Me parece un absoluto temazo. En general el disco es muy bueno, no hay canciones malas
Espero que os haya gustado la recomendación. La semana que viene otra

Wordle. Nubes de palabras

Bien, pues lo prometido es deuda.
Como he comentado esta semana a l@s chic@s de 6º, la semana pasada descubrí una herramienta web fabulosa.

Wordle.net 

Con esta web podemos crear nubes de palabras. No hace ningún tipo de magia o cosa rara. Simplemente elabora una nube de palabras basada en el volumen de repetición de las palabras que aparecen en el texto que nosotros decidamos meter.
Es una aplicación buenísima para generar ideas clave, presentaciones de ciertos temas teóricos o amenizar un tema que puede ser un pelín rollo.
¿Cómo funciona?

• Copiamos el texto o web con la que queramos generar la nube de palabras
• Pinchamos en "Create"
• Pegamos el texto
• Pinchamos "Go"
• Si no tenemos actualizado el JAVA nos va a saltar un aviso debajo de la barra de dirección y tendremos que pinchar en "ejecutar esta vez" 
• Cuando nos salga el primer diseño, podemos pinchar en "randomize" hasta que encontremos un diseño que nos guste

Toda aplicación buena tiene sus contras y en el caso de Wordle.net su inconveniente es que no deja guardar la imagen que generemos, o la imprimimos o tenemos que capturar la pantalla, pegar esa imagen en el paint, photoshop...y eliminar los detalles que no nos gusten. Pese a sus inconvenientes, creo que es una aplicación buenísima para cualquier alumno (sea cual sea su nivel) y para los profes también es genial (y bastante adictiva). 


Os invito a probar esta web para presentaciones, exposiciones, resúmenes o ideas clave de tochos que tengáis que estudiar..He hecho  un tutorial más detallado para que todos podáis utilizar el Wordle.net y guardar las nubes como imágenes
Yo, aprovehcando que queda menos de un mes para el Magosto, os dejo una nube de palabras que he hecho con información que he sacado de internet sobre esta fiesta, que en mi Ourense es tan importante
Aquí podéis ver mi tutorial,

Investigando el Barroclicismo

Muchas veces estudiar historia puede ser un rollo pero nosotros hemos decidido una forma divertida de aprenderla:

• Nos organizamos en 6 grupos cooperativos de 4-5 chic@s
• Cada grupo ha decidido investigar un elemento/personaje importante del Barroco o del Clasicismo musical
• Seleccionan información que yo les he proporcionado (aquí os dejo algún material que iré completando), que han buscado en internet, en libros...
• Organizan la información seleccionada y preparan una presentación para exponer y enseñar al resto de los grupos todo lo que han aprendido sobre su tema
• El objetivo no es sólo que cada grupo se haga "experto" en el tema que han preparado, si no que sean capaces de transmitir  a sus compañeros lo aprendido. La idea es que todos tenga una visión general sobre la Historia de Música desde 1600 hasta 1800
• La presentación oral de los temas la realizarán apoyándose de música de los compositores, instrumentos o estilos sobre los que han decidido investigare imágenes de los mismos.
• Lo ideal es ayudarse y dinamizar su presentación con alguna herramienta digital: power point, prezi, mapas mentales, nubes de palabras, murales (digitales o en papel)...y cualquier herramienta que se les pueda ocurrir. 
• Vamos a intentar ser lo más digitales posible (como si viviéramos en el año 2014 y la tecnología fuese importante en nuestra sociedad). Algunas herramientas chulas para esto están explicadas en la "Mochila Digital" de Pedro Yedra. Aún así voy a intentar hacer una entrada en este blog para enseñar a usarlas y los truquitos que nos van a ayudar a entenderlas.

Bueno, pues yo creo que no se me olvida nada. A principios de noviembre completaremos este artículo con algunas de las presentaciones de nuestros pequeños investigadores

Taller de intrumentos caseros

Las chicas y chicas de 4º hemos empezado una nueva actividad.

Desde la semana pasada y hasta final de mes estamos construyendo nuestros propios instrumentos de viento y cuerda con la única condición de que los materiales utilizados sean reciclados.

Diario Reflexivo

Estamos trabajando en en grupos cooperativos.

Todos los grupos han elegido hacer una guitarra, menos algunos que se han aventurado a construir una flauta de pan.

En los últimos 4-10 minutos de la clase tenemos un momento diario, donde reflexionamos lo hecho (individual y grupalmente) y planificamos lo que tenemos que hacer el próximo día. De momento está funcionando muy bien en las dos clases

Una vez estén constuídos los intrumentos y suenen decentemente intentaremos tocarlos acompañando una canción que elijamos. A ver como queda.
La canción que hemos elegido es una sobre el magosto, aprovechando que la primera semana de noviembre, vamos a realizar un superproyecto de toda la primaria sobre el  magosto

Non chas quero, non chas quero

castañas do teu magosto;

non chas quero, non chas quero,

que me cheiran a chamusco

 Iré colgando las fotos de los instrumentos que vayamos construyendo.
Podéis ver las fotos que vayamos haciendo de los instrumentos construidos pinchando en el enlace de arriba o viendo la presentación que está al final del artículo


Aprovecho también para poner un Wordle.net sobre el magosto, ya que hemos enlazado esta actividad con el proyecto de Magosto del cole

Obradoiro de Instrumentos 14/15

Arrancamos 3.0

Con eso de "Arrancamos 3.0" no me refiero a lo que está tan de moda últimamente entre los educadores, si no que es mi 3º arranque en blog.

Pero éste ya es el definitivo. El blog viejo Música e Máis sigue activo pero no voy a colgar nada más. Todos los artículos que había en  Música e Máis ya están en este nuevo blog.
Para cualquier duda haced un comentario o enviad un mail a julianguede@gmail.com

La estructura y el diseño de este blog es un poco más organizada y clara. Vamos a simplificar:

• En el margen izquierdo tenéis las etiquetas donde podéis ver los tipos de artículos que hay y habrá en el blog
• Voy a implantar una nueva sección semanal: "Grupo de la Semana". Un artículo semanal dedicado a grupos desconocidos para la mayoría de vosotros, canciones que estén relacionados con la semana y cosillas que vaya encontrando por el mundo adelante
• En el margen derecho (debajo de los emblemas ABP de los que estoy muy orgulloso) están los enlaces a la web del cole, al blog de Dinamización lingüística y a blogs amigos de profes del cole y a otros muy interesantes de otros coles. 
• Blog de los profes de 1º, 2º y 3º de Primaria de nuestro cole
• Inglés de 3º y 4º de ESO: David Montero
• Música y Ciencias de ESO: Álvaro Muñoz
• Francés de ESO: Begoña Méndez
• Historia de ESO: Iván Prol
• Herramientas para alumnos y profes: Pedro Yedra (director de un cole Salesiano en Canarias)
• Coro del cole Salesiano de Logroño
• Y otros que iré añadiendo

Concerto Didáctico 2014

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O 8 de maio non foi un xoves normal e corriente. As rapazas e os rapaces de 1º, 2º, 3º e 4º de primaria tivemos unha mañá moi especial xa que tivemos ,un ano máis, a visita da Banda da Escola Municipal de Música. Este ano adicaron o seu concerto á música descritiva e programática, é dicir, música que describe paisaxes ou cousas e a música que ten un programa, que quere transmitir unha idea do que se vai contar ou escoitar. En primeiro lugar tocaron o Entroido dos animais, gran sorte para os de 4º, sobre todo porque en decembro realizaran un proxecto interdisciplinario sobre esta obra de Saint-Saëns. En concreto interpretaron o León, o cuco, o elefante, os fósiles e o final. Foi super divertido. Continuaron con gran Leopold Mozart (pai do Mozart famoso) e a súa sinfonía dos xoguetes. E rematamos viaxando a un Mercado Persa con serpes, venda ambulante. Fixemos unha viaxe exprés polas 4 estacións de “Bisbaldi” que é o primo de Vivaldi. O concerto non podía rematar sen que nos regalaran dúas pezas moi coñecidas e memorables: a canción dos Picapedra e un mambo no que tódolos músicos percorreron todo o salón de actos preparándonos para o verán. A verdade é que tanto os rapaces, os profes e os membros da banda pasámolo xenial. Esperemos que o vindeiro ano poidamos repetir esta experiencia tan fabulosa. Agora o que nos queda é rematar o que estamos facendo nas clases sobre a banda de música en 1º, sobre os instrumentos en 2º e sobre os compositores en 4º. Xa están as fotos na web. Pincha aquí para velas Boa finde Fotos do concerto

Proxecto Eurovisión.

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Todos los años vemos por la tele que alrededor de mayo se celebra un festival en el que participan muchos países de Europa (y algún asiático). El nombre original es "Festival de la Canción de Eurovisión". Y como es un festival de canciones y este año hemos dedicado mucho a las canciones, vamos a convertirnos en jurado del festival, por lo que vamos a escuchar todas las canciones, vamos a votar cuáles nos gustan más y vamos a elegir qué canción sería la ganadora del Festival de Eurovisión si nosotros fuéramos miembros del jurado. Para que podáis ir escuchando las canciones, os dejo la lista completa de todas las canciones que presentan los países participantes. Os voy a dar una tabla con la lista de los países divididos en dos (en el concurso tenemos dos semifinales). Tendremos que votar las 10 canciones que más nos gusten de cada semifinal. El reparto de puntos es: 12, 10, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1 (12 la que más nos guste y 1 la que menos). Aunque os deje la lista para que podáis escucharla en casa, vamos a dedicar varias clases a escuchar todas las canciones. Este es un proyecto con el que vamos a recordar y aprender muchísimas cosas y no sólo cosas musicales, también de Coñecemento, de inglés... Como dice el lema de este curso: Atrévete a probar cosas nuevas, confía en que es posible cambiar y vive en el S.XXI Ya tenemos las finales decididas. Las escucharemos en clases y la semana que viene o después del puente de mayo votaremos la final y decidiremos cuales el país ganador de Eurovisión 2014 para nuestra clase. ¿Cuál es tu favorito? 6ºA ha votado como finalistas a España Italia Suecia Polonia Dinamarca Alemania Ucrania Irlanda Portugal Macedonia Francia Rumanía y 6ºB ha votado como finalistas a España Polonia Estonia Alemania Suecia Irlanda Rusia Grecia Dinamarca Eslovenia Portugal Rumanía Pues esto se ha acabado. Los de 6ºA votaron a Dinamarca como su favorita con 295 votos Los de 6ºB dieron 204 a Suecia y Portugal, pero por mayor votos de 12p ganó Portugal Y en la encuesta que abrí en clases y en las redes sociales y que, sorprendentemente votó muchísima gente. La ganadora es Dinamarca:459 Suecia: 379 España: 291 Alemania: 283 Francia: 162 Listado completo de canciones

Buenas tardes Señora Primavera

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Buenas. Hoy 20 de marzo a las 17:57 empieza la primavera y el comienzo de la primavera, además de traer buen tiempo también viene con el cambio de hora. Sabéis la noche del próximo sábado 29 para el domingo 30 tendremos que adelantar los relojes una hora. Este cambio de hora trae consigo el eterno debate de si deberíamos o no deberíamos cambiar la hora. No sé si sabéis que en España llevamos 72 años con un huso horario equivocado, es decir que tenemos mal la hora. ¿Por qué en Portugal (que está justo debajo de nosotros) tienen una hora que nosotros? Pues este cambio de horario, fue un error para tener la misma hora que Alemania e Italia durante la Segunda Guerra Mundial Los horarios del mundo están marcados por el Meridiano de Greenwich. Quiere decir que la hora cero sería en todas esas zonas por las que pasa este Meridiano: Eso quiere decir que deberíamos tener la misma hora que tienen en Londres. Desde hace un par de años, hay un grupo de gente que pide que este sábado no cambiemos al hora para que tengamos horario que nos corresponde. Este cambio no conlleva ningún gasto económico y mejoraría nuestro ritmo biológico, es decir, al seguirnos por el horario solar, tendríamos un horario acorde, los horarios del cole, trabajo, comidas...serían como nos corresponden. Si viajamos a otros países, observamos que las tiendas tienen otros horarios y comen antes que nosotros. Hace 72 años en España teníamos un ritmo muy parecido al resto de los países de Europa, pero con el cambio de horario, cambiamos nuestras costumbres. Y para entrar con buen ritmo en la primavera, os dejo algunas canciones que guardan bastante relación con la primavera: La Primavera de Vivaldi, lógicamente Here Comes the Sun de The Beatles la letra lo dice todo Earth Song de Michael Jackson Starlight de Muse. De los mejores temazos de Muse Morning has broken de Cat Steven. Muy bonita Primavera que no llega de Jarabe de Palo. El toque español El toque más roquero con Marea Ray of Light de Madonna Y los más grandes, U2 con Beautiful Day Fuente

Trabajo Música 3º Evaluación

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Bueno pues aquí os dejo los temas del 3º trimestre. Si pincháis en los nombres de los cantantes o de los grupos os salta a un vídeo para que podáis escuchar algo de cada cantante o grupo. Antes de decidir vuestro tema, intentad escuchar todos los grupos o cantantes.  Lista de Temas

CupSong

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A partir de hoy, l@s chic@s de 4º, empezamos a aprender y a preparar el juego/canción de las tazas. Os dejo la canción original de Anna Kendrick (vosotros conoceréis la versión de Paula Rojo) También os dejo un tutorial para aprender los pasos muy despacito y un posible resultado de como podría quedar. Nosotros haremos nuestra propia versión. Paciencia chic@s que seguro que va a quedar genial. Os dejo también una versión en karaoke (sin letra) para que podamos praticar la letra. Versión en karaoke

Año nuevo, proyectos nuevos

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Bueno pues con la entrada de este nuevo año con un nuevo proyecto.
La idea inicial es celebrar el 25 aniversario de nuestro cole con un vídeo musical. Para empezar vamos a buscar las canciones que fueron Nº1 desde 1988.
Por parejas estamos buscando, en las listas de éxitos, las canciones más importantes de cada año y escuchándolas. 
Todos los chicos y chicas están descubriendo canciones, cantantes y grupos que ni conocían. 


Los de 6ºA, en una votación un pelín extraña, han votado Call me maybe de 2012 como su canción preferida de los último 25 años

A ver que deciden los de 6ºB el próximo martes.
Y los de 6ºB han votado (sorprendentemente) por un temazo de 1992 Sweet (a la la la la long) de Inner Circle.

Seguiremos informando

Fanfarria

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Pincha aquí y pásalo en grande. Tienes que ir pinchando en los instrumentos para que vayan sonando. Es divertidísimo Fanfarria

Proxecto interdiscipliario: "Sintonía de Nadal"

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Hai un mes comezamos a preparar o Nadal dun xeito moi especial cos rapaces de 1º dende Relixión, Coñecemento do Medio, Lingua Galega e Música. En relixión estiveron coñecendo o significado do Nadal co nacemento de Xesús e a simboloxía destas festas. En coñecemento buscaron e situaron nun mapa todos eses lugares que aparecen cando falamos do nacemento de Xesús, observaron a decoración das aulas, dos corredores e do cole en xeral, falaron de como decoramos o barrio, a nosa casa e a cidade nestas festas... En galego descubriron a simboloxía do Nadal en galego. E en música coñeceron e aprenderon os instrumentos típicos de Nadal, os pintaron e os pegaron na árbore do corredor. Tamén escoitaron diferentes panxoliñas e prepararon a que ían cantar no Festival de Panxoliñas do cole. Ademais das panxoliñas para o festival, adornaron o corredor cunha árbore de Nadal adornada con pandeiretas, cascabeis, zambombas, a botellas de cristal, estrelas de nadal, debuxos de Xesús, María e Xosé, Magos de Oriente, bolas de paz... Foi un xeito diferente e innovador de aprender, ensinar e gozar co Nadal dende catro áreas diferentes. Tamén foi unha experiencia moi gratificante para o alumnado de 1º, ao igual que para os mestres implicados, o poder traballar en equipo e de forma conxunta. Moitas gracias ás rapazas e aos rapaces de 1º por axudarnos a facer posible este proxecto e a Ada, Marta e Julián por implicarse nesta actividade. E coma o proxecto xiraba ao redor do Nadal, non podemos deixar de Felicitarvos un BO NADAL e un PRÓSPERO 2014. Galería de Fotos na web do cole

Belén Musical

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Durante este mes de decembro, as rapazas e os rapaces de 2º de primaria elaboraron un Belén moi curioso. Tódolos elementos do Belén, agás o neno Xesús, (San Xosé, María, os Magos, o portal, a estrela, o anxo, os camiños, o río, a ponte, as árbores...) están debuxadas con figuras musicais. A idea xurdiu como colofón ao aprendido en música neste trimestre, posto que estivemos aprendendo e traballando as figuras musicais, os seu significado, a súa duración, o seu debuxo...Foron os propios rapaces os que exprimiron a súa imaxinación para dar forma aos elementos do Belén coas figuras musicais. Por exemplo: o portal son dous grandes corcheas, os troncos das árbores son claves de sol, os camiños, o río e a ponte están construídas con pentagramas, María e Xosé teñen negras, silencios de branca, brancas e un pentagrama, no río hai peixes, pedras e polas feitas con negras, brancas, silencios... a estrela de Nadal é un gran silencio de negra. E deste xeito o resto dos elementos: mula, boi, magos, ovellas, un campesiños ao redor dunha fogata. Ao principio custaba moito ve-lo coma un Belén, pero pouco a pouco foi tomando forma e agora que o vemos rematado ten unha pinta excelente. Deste xeito tan curioso, tódolos nenos de 2º de primaria queren desexarvos un BO NADAL e un PRÓSPERO ANO 2014 Pero non me podo esquecer de felicitar ás rapazas e aos rapaces de 2º pola súa imaxinación, creatividade e o seu traballo, este proxecto é exclusivo deles. Moitas gracias Galería de Fotos na web do cole

Proxecto "Entroido dos Animais"

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¿Como é posible meter nunha mesma actividades os tipos de alimentación, respiración, reprodución de animais e plantas cos instrumentos musicais? Ben, pois os rapaces e as rapazas de 4º o conseguiron. Estivemos facendo desde mediados de novembro un proxecto conxunto con Coñecemento do Medio e Música. Mentres en Música estivemos traballando as familias de instrumentos (vento, corda e percusión) en Coñecemento do Medio estaban aprendendo como funciona a fotosíntese, os animais polo seu tipo de alimentación (carnívoros, herbívoros e omnívoros), polo tipo de reprodución (sexual, asexual, vivíparos e ovíparos) e os tipos de respiración (traqueal, branquial e cutánea). ¿E como fomos capaces de unir música e animais nun mesmo proxecto? Tomamos como elemento de unión “O Entroido dos Animais” de Camille Saint-Saëns e o plasmamos todo nun mural no corredor entre a aula de 4ºA e a de 4ºB. O mural foise construíndo pouco a pouco, ata que quedou completamente cheo de fotos, letras, debuxos e uns cordeis que unían os animais que aparecen no “O Entroido dos Animais” co instrumento que Camille Saint-Saëns pensou para representalo (por exemplo están unidos o león co piano, posto que nesta parte o piano representa ao león coma rei da selva). Ademais das distintas clasificacións, destaca dun xeito moi especial os caligramas que fixeron en Coñecemento sobre a fotosíntese. Quizais con palabras non se poida expresar do mellor xeito, polo que invítovos a ver a galería de fotos que sacamos para ver a evolución do mural. Por suposto, de parte de Monse, Eduardo e pola miña parte, queremos agradecer a tódolos rapaces e rapazas que axudaron a que este pequeno proxecto fora para adiante e agardamos que aprenderan os instrumentos, os animais e as plantas dun xeito totalmente diferente ao que habitualmente o facemos. MOITAS GRACIAS A TOD@S Galería de Fotos na web do cole

Panxoliñas 6º 2013

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Este año las chicas y los chicos de 6º van a celebrar la navidad cantando estos villancicos tan bonitos. Pero le estamos cambiando la letra para que sea nuestro propio villancico. Los de 6ºA van a hacer una versión de "I Met an Angel" de Auryn

También os dejo la versión karaoke 
Y los de 6ºB van a hacer una versión de "Christmas Eve with you" de Glee 

No encontré la versión instrumental, pero después de pelearme con el Audacity he sido capaz de quitarle casi toda la voz a la canción original. Así que os dejo también la versión karaoke para que la podáis escuchar

Pentatonix

Acceder a la entrada original en el blog viejo Pentatonix es un grupo vocal a cappella (cantan sin más apoyo instrumental que su propia voz) de Texas. Se hicieron famosos en 2011 cuando ganaron The sing-off de la NBC. Pentatonix Hacen versiones con su estilo propio y para gustos muy diferentes PERO SÓLO CON SUS VOCES, SIN APOYO DE NINGÚN INSTRUMENTO: desde una versión del GANGNAM STYLE una evolución de la música de Beyoncé hasta una versión de un grupo house sueco muy conocido y premiado Swedish House Mafia. Su último éxito es una versión buénisima y con un vídeo curradísimo de Daft Punk. (Para ver cualquiera de los vídeos anteriores, pulsa en las palabras en rojo y subrayadas) Pero sin duda la mejor canción que han hecho es la Evolution of Music. Un repaso por la historia de la música desde el Siglo XI hasta nuestros días a través de los temazos del siglo o de la década. Lo único que nos piden es que veamos sus vídeos, pinchemos en "me gusta" y que les sigamos en Twitter y en Facebook En su canal de Youtube podéis ver todos sus vídeos. Agradecer a David Montero el descubrimiento de este grupo. Visitad su blog de inglés, que está muy chulo y es muy interesante Web del Grupo Canal Oficial en Youtube

Semana Trágica

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Pocas veces se producen acontecimientos tan tristes para la música en una sola semana. El jueves nos dejaba Manolo Escobar, un grande de la música popular española. Y esta tarde ha muerto Lou Reed. Para muchos de vosotros, Lou Reed os será completamente desconocido pero es uno de los cantantes y compositores más importantes de la historia de la música popular del S.XX Su legado está lleno de auténticos temazos e himnos del rock y uno de los precursores del Glam Rock, gracias al apoyo de David Bowie Descanse en Paz Walk On The Wild Side

Incredibox

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Incredibox es una aplicación web bastante curiosa y divertida con la que puedes hacer canciones de beatbox muy sencillitas. Una vez que habéis entrado en la web, tenéis que ir arrastrando los effects (efectos), beats (ritmos), melodies (melodías), chorus (coros) o voices (voces). Si pinchamos en el circulito que está arriba a la izquierda podemos grabar nuestra sesión. Prueba a crear tu propia beatbox. Os dejo dos ejemplos para que veáis como funciona.

Incredibox

San Froilán 2013

Acceder a la entrada original en el blog viejo Pues ya estamos de fiestas. Ayer empezaron los actos para San Froilán con actividades para niños, jóvenes y mayores. Os dejo el programa completo , pero aún así os lo resumo día a día Viernes 4 A las 20:30 en la Praza Maior, el periodista de TVE y Jerano Castro (nacido en Pol),abrió oficialmente las fiestas como pregonero  A las 21:15, Heredeiros da Crus nos delvolvieron a nuestra infancia máis xabarín Sábado 5 A las 12:30, la Banda Municipal de Música da un concierto en el templete de la Praza Maior. A la misma hora en la carpa situada en los jardines de Diputación, el San Froilán Miúdo tiene su entrada con la actuación de "los payasos Lilla e Fifo" A las 13:15 en la Praza da Soidade la cita es con el grupo lucense situada nos xardíns da Deputación Provincial de Lugo target=_blank class=tEnlac>Batital Por la noche, llega uno de los momento álgidos de las fiestas, los fuegos artificialesdesde e barrio del Carmen (se puede ver desde la muralla en el tramo entre las puertas de Bispo Odoario e Aguirre. A las 20:45, dará comienzo la sesión. A las 21:00 en la Horta do Seminario el primer gran concierto de San Froilán. El mítico grupo "Os Resentidos" recordarán temazos de la movida gallega. Estarán acompañados de los festeiros "Festicultores" Domingo 6 Para el Domingo das Mozas tenemos Karaoke infantil a las 12:30 en Campo Castelo A las 13:00, la Banda de Música amenizará la Praza Maior. Y por la noche es el turno de La Pegatina , un grupo divertídisimo A lo largo de la semana ampliaré la lista Programa de San Froilán

Ilvis. The Fox. Exitazo para el 2013/2014

Todos sabemos que los perros hacen guau, los gatos dicen miau, los pájaros hacen pío pío, las abejas hacen algo parecido a zzzzz, la cabra dice beeeeee.... Pero la humanidad lleva siglos preguntándose: ¿Qué sonido emiten los zorros? Bien pues el grupo noruego Ylvis ha intentado resolver esa duda. Para ellos han sacado una canciónen la que buscan múltiples posibilidades al sonido de este animal. Ylvis no es un grupo nuevo, empezaron allá por el año 2000, pero fuera de noruega no eran muy conocidos hasta hace dos semanas cuando, para promocionar un programa que tienen decidieron hacer este vídeo en plan chiste. Lo que no contaban es que en menos de un mes, consiguieran casi 74 millones de visitas. El vídeo no tiene desperdicio, es muy bueno y super divertido.

Web de Ylvis

Vídeo

Grooveshark

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Muchas veces queremos escuchar una canción que no tenemos y la buscamos en internet. La mayor parte de las veces acabamos escuchando estas canciones en youtube . Pero youtube es un portal de vídeos, no de para escuchar música. Para esto tenemos una web que es mucho más cómoda. En Grooveshark (pincha en la palabra si quieres acceder)podemos buscar canciones, grupos, cantantes, discos enteros, podemos buscar música por género (pop, rock, indie...) e incluso podemos escuchar transmisiones (es como si fuera una radio. Algunos usuarios van pinchando algunas canciones) Si te registras, incluso puedes crear playlists, favoritos... Grooveshark se puede considerar una red social musical. Prácticamente igual a Spotify pero gratis y sin necesidad de registrarse. Muchas veces en clase seguro que me habéis visto utilizarla para poneros algunas canciones. Es una herramienta muy interesante. Probadla, es gratis Grooveshark

Los niños que practican música resuelven problemas más rápidamente

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Investigadores británicos descubren que los niños que aprenden a tocar un instrumento o cantan, presentan grandes ventajas en el aprendizaje Muchos estudios han ahondado en los beneficios de la música en el cerebro y en la capacidad de aprendizaje. Recientemente un estudio conjunto de las universidades canadienses de Concordia y McGill reveló que tocar un instrumento musical antes de los 7 años ayuda a fortalecer el cerebro. Para complementar este descubrimiento, la Universidad de West London, Reino Unido demostró que la práctica musical en los niños incentiva su capacidad de resolver problemas, además de contribuir a que estos sean más sociables. La investigación británica presentada en la Conferencia Anual de Psicología Cognitiva del Desarrollo de la Sociedad Británica de Psicología en Reading indica que los niños que incursionan en la música mejoran sustancialmente sus habilidades de razonamiento y resolución de problemas, además de tener una mayor inclinación por ayudar a los demás, a diferencia de aquellos que no tocan un instrumento o cantan. De acuerdo con el sitio aprendemas.com, los investigadores observaron el poder de la música para modificar la conducta social de los niños más pequeños, ya que quienes practicaban música eran mucho más propensos a cooperar con las tareas y además se mostraban más simpáticos. ¿En qué consistió la investigación de West London? Para comprobar las hipótesis antes mencionadas, el equipo inglés realizó un experimento con 50 niños y niñas de 4 años de edad, y los distribuyeron aleatoriamente en 2 grupos. El primero practicaba canto y tocaban instrumentos mientras que el segundo escuchaba un cuento. Tras las sesiones musicales los niños eran 30 veces más atentos a la hora de ayudar a los demás con respecto a los que habían escuchado un cuento. Asimismo encontraron que el primer grupo cooperaba más con el segundo, y esto fue incluso más notorio en las niñas que en los niños. Ambos géneros se mostraron más habilidosos a la hora de resolver incógnitas luego de practicar música, sin embargo el incremento fue aún mayor en los niños (4 veces más propensos a resolver problemas que los niños del segundo grupo).

Fuente